Préambule Les bibliothécaires sont convaincu·e·s depuis longtemps que les étudiant·e·s qui développent des compétences informationnelles sont mieux armé·e·s que les autres pour leurs études. Seulement, quand il s’agit de le démontrer à leur institution, les arguments tendent à manquer. Ce billet présente les résultats d’un travail de fin d’études, rendu au terme du Certificate in […]