- Faire connaître les principes et enjeux des cartes heuristiques (mind mapping), la diversité de leurs usages, notamment dans un contexte d'enseignement et de recherche;
- Présenter l'éventail des outils disponibles;
- Apprendre à maîtriser l'élaboration de cartes heuristiques.
- Introduction : origines, principes de la visualisation de l'information, repères définitionnels
- Les usages des cartes heuristiques en contexte universitaire
- Méthodes d'élaboration des cartes heuristiques
- Panorama d'outils en ligne et à télécharger
- Découverte et pratiques de logiciels dédiés (Framindmap, Freeplane)
- Sélection de ressources
Public : Enseignant du supérieur, chercheur Doctorant Professionnels de l’information
- Donner des éléments de méthode et des repères sur les outils gratuits utiles à une veille personnelle;
- Former à la pratique de différentes familles d'outils pour la veille (collecte, gestion et diffusion d'information).
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Initiation à la technique de « l’entretien d’explicitation », conçue par Pierre Vermersch, psychologue et psychothérapeute, ancien chercheur au CNRS et cofondateur de l’association GREX.
Objectifs :
- s'initier à la pratique de l'entretien d'explicitation
- s'approprier les principes de base sous-tendant la technique de questions/relances de l'entretien d'explicitation
- Démonstration d'un questionnement de type "entretien d'explicitation" avec les participants
- Historique, finalités, objectifs et utilisation de la technique de l'entretien d'explicitation
- Eléments théoriques de base liés à la technique : approche phénoménologique, mémoire épisodique, activité réelle...
- Initiation à la pratique des questions/relance types
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- poursuivre son appropriation de la pratique de l'entretien d'explicitation
- analyser ses questions-relances notamment à l’aide des concepts en lien avec la technique
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Atelier de formation au dépôt des publications dans HAL :
- Créer son compte
- Créer son IdHAL
- Créer son CVHAL
- Déposer un document
- Déposer une référence seule
Au titre de l’article 30 de la Loi pour une République Numérique, tous les articles scientifiques issus de la recherche publique peuvent être déposés dans HAL dans leur version manuscrit accepté, avec un embargo maximum de 6 mois en Sciences, Techniques et Ingénierie et douze mois pour les Lettres et sciences humaines et sociales (SHS). Le dépôt doit être effectué en accord avec les co-auteurs.
Venez avec vos fichiers de publication pour les déposer pendant l'atelier.
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Un Plan de Gestion des Données (PGD ou DMP pour Data Management Plan), est un document qui décrit la façon dont les données liées à un projet de recherche vont être utilisées et manipulées en amont, pendant et à l’issue de celui-ci.
A la fois outil interne d’aide à la conception d’un projet de recherche et à la définition de bonnes pratiques, mais également outil externe, le PGD est demandé par de plus en plus de financeurs de la recherche (ANR depuis 2018 et la Commission européenne via le programme H2020 depuis 2017, par exemple).
Mais à quoi ressemble exactement un PGD ? De quelles informations se compose-t-il ? Sur quelles compétences sa rédaction repose-t-elle ? Comment les professionnels de l'IST, qui ne travaillent pas directement sur les données, peuvent-ils assister les chercheurs dans la rédaction d'un tel document ?
NB : Cet atelier est destiné aux professionnels de l'information et personnels d'accompagnement de la recherche. Elle sera particulièrement enrichie par les échanges entre les participants, qui seront appelés à prendre une part active à son animation.
Pour une découverte approfondie du PGD à destination des chercheurs et doctorants, merci de vous référer au stage Pourquoi et comment rédiger un Plan de gestion des données de la recherche, qui aura lieu le 28 novembre ou le 26 mai à l’URFIST de Paris.
Le stage a lieu sur deux jours consécutifs en présentiel.
Horaires lundi 05 juillet : 10h-17h ; horaires mardi 06 juillet : 9h-17h.
Le déroulé de cette formation a été conçu par le groupe de travail DMP EHESS - Inist-CNRS - INRA - IRSTEA - Réseau URFIST.
Public : Professionnels de l’information
comprendre la logique d'organisation de moodle
savoir effectuer des tâches d'administration d'un espace moodle
créer un cours moodle et y placer des ressources et activités
Programme de la matinée
Comprendre le fonctionnement général d’une plateforme (qu’est-ce que Moodle, vocabulaire, paramètres du cours, les inscriptions, les groupes et les rôles) (45min)
Structurer un espace de cours (sections, apparence, mise en forme) (15min)
Gérer les ressources (dépôt en étiquette, en fichier, en dossier, restreindre l’accès) (30min)
PAUSE de 15min
Découvrir les activités (quelle activité pour quel objectif pédagogique) (30min)
Communiquer avec les étudiants / stagiaires (30min)
Créer des questionnaires d'enquête, des sondages, des feed-back (30min)
Programme de l’après-midi
Créer des tests d'évaluation des apprentissages (1h30)
PAUSE de 15min
Evaluer des travaux (dépôt de devoir, correction en ligne) (45 min.)
Articulation de la plateforme avec d'autres outils : classe virtuelle, wooclap, H5P et test hors ligne (45 min)
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Cette formation permettra d’aborder concrètement les apports de la visualisation de données par une prise en main de l’application Tableau Public / Desktop. L’appropriation de l’outil donnera aux participants l’occasion de créer des tableaux de bord dynamiques et des visuels interactifs adaptés à un besoin concret d’analyse.
Tableau Public est gratuit et permet de mettre à disposition des tableaux de bords sur des données ouvertes / non confidentielles. Il est très utilisé par les médias et en universités.
- Présentation générale de l’application et de ses atouts pour la visualisation et l’analyse de données
- Connexion d’une ou de plusieurs bases de données / fichiers Excel au logiciel
- Chois des visuels, des diagrammes à la représentation géographique
- Filtres et tris simples
- Création de tableaux de bord dynamiques
Cas pratiques en groupe
A partir d’un set de données du formateur et d’objectifs clairs d’analyse de l’information :
- Travail en groupe sur la conception d’un tableau de bord à partir de ces données
- Echanges et comparaison des tableaux de bord réalisés pour répondre aux objectifs initiaux
Public : Enseignant du supérieur, chercheur Doctorant Professionnels de l’information
2021 @ Urfist de Bretagne et des Pays de la Loire
Contact: urfist@univ-rennes2.fr
